Наша школа

Анализ методической работы в школе в 2021/2022 учебном году

План методической работы школы                                           

Методическая тема школы: «Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся в контексте введения ФГОС ООО».

Направления методической работы: Повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета, освоение инновационных технологий обучения.

Цель методической работы школы:

Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.

Задачи методической работы:

Создать условия для самореализации учащихся в учебно - воспитательном процессе и  развитии их  ключевых компетенций.

Выявить накопленный опыт по отработке современных технологий, наметить пути развития использования этих технологий.

Повысить квалификацию учителей в области практического использования информационных технологий.

Учителя школы работают над этой темой первый год.

Перед методической службой школы поставлена цель: создание условий для повышения профессионального мастерства преподавателей на основе обмена передовым опытом, самообразования и курсовой переподготовки.

Для ее реализации сформулированы следующие задачи:

1. Продолжить работу по повышению качества обучения.
2. Продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости.
3. Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий: развивающее обучение, ИКТ, метод проектов, развития критического мышления, проблемное обучение.
4. Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки к ГИА и ЕГЭ.
5. Продолжить работу с мотивированными учениками, направленную на участие в предметных олимпиадах.
6. Продолжить формирование банка данных по диагностике и мониторингу образовательного процесса.
7. Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей.

Формы методической работы:

а) работа педсоветов;

б) работа методического совета школы;

в) работа методических объединений;

г)  работа педагогов над темами самообразования;

д) открытые уроки;

е) обобщение передового педагогического опыта учителей;

ё) внеклассная работа;

ж) аттестация педагогических кадров, участие в конкурсах и конференциях;

з) организация и контроль курсовой подготовки учителей.

Приоритетные направления методической работы.

Организационное обеспечение:

• обеспечение овладения педагогами школы информационных технологий и внедрения их в УВП;
• доработка образовательной программы школы;
• повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное использование возможности урока как основной формы организации образовательного процесса, через проведение предметных недель, взаимопосещение уроков, активное участие в семинарах, конференциях;
• организация деятельности профессиональных объединений педагогов;
• совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового педагогического опыта учителей школы.

1. Технологическое обеспечение:

• обеспечение обоснованности и эффективности планирования процесса обучения детей;
• отслеживание результатов экспериментальной деятельности муниципальных и школьных экспериментальных площадок, внесение предложений по совершенствованию экспериментальной деятельности;
• внедрение в практику прогрессивных педагогических технологий, ориентированных на совершенствование уровня преподавания предметов, на  развитие личности ребенка;
• совершенствование кабинетной системы;
• укрепление материально-технической базы методической службы школы.

2. Информационное обеспечение:

• обеспечение методическими и практическими материалами методической составляющей образовательного процесса через использование Интернет, электронных баз данных и т.д.;
• создание банка методических идей и наработок учителей школы;
• разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов по приоритетным направлениям школы.

3. Создание условий для развития личности ребенка: разработка концепции воспитательного пространства школы;

• педагогическое сопровождение образовательной программы школы;
• педагогическое сопровождение ранней профилизации и профильного обучения;
• изучение особенностей индивидуального развития детей;
• формирование у обучающихся мотивации к познавательной деятельности;
• развитие ученического самоуправления;
• создание условий для обеспечения профессионального самоопределения школьников.

4. Создание условий для укрепления здоровья учащихся:

• отслеживание динамики здоровья учащихся;
• разработка методических рекомендаций педагогам школы по использованию здоровье сберегающих методик и преодолению учебных перегрузок школьников;

5. Диагностика и контроль результативности образовательного процесса.

• контроль за качеством знаний учащихся;
• совершенствование механизмов независимых экспертиз успеваемости и качества знаний учащихся;
• совершенствование у обучающихся общеучебных и специальных умений и навыков, способов деятельности;
• разработка критериев и показателей эффективности внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательный процесс;
• диагностика деятельности педагогов по развитию у учащихся интереса к обучению, результативности использования факультативных занятий и элективных курсов.

 Основные задачи методической работы:

1. Повышение качества преподавания учебных дисциплин через совершенствование  содержания образования, внедрения информационно-коммуникационных технологий и других приемов инновационных образовательных процессов.
2. Создание банка методических идей и наработок учителей школы.
3. Внедрение технологии разработки уроков с использованием электронной поддержки.
4. Разработка механизмов трансляции наработанного передового опыта на другие предметы учебного плана.
5. Создание условий для обучения педагогов школы современным технологиям через курсовую подготовку и обобщение передового педагогического опыта.
6. Усиление контроля за уровнем преподавания учебных дисциплин педагогами школы.
7. Активизация работы педагогического коллектива с учащимися, имеющих высокий уровень мотивации обучения.
8. Обеспечить реализацию личносто - ориентированного обучения:

• совершенствование методики проведения урока, индивидуальной работы со слабоуспевающими и способными учащимися,
• коррекция знаний школьников на основе диагностической деятельности учителя,
• развитие способностей и природных задатков детей,
• ознакомление учителей с инновационными образовательными технологиями, педагогической и методической литературой.

 Работа с образовательными стандартами:

• согласование календарно-тематических планов;
• преемственность в работе  начальных классов и основного звена;
• методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
• методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;
• формы и методы  промежуточного и итогового контроля;
• отчеты учителей по темам самообразования;
• итоговая аттестация учащихся. Проведение экзамена  в форме ГИА.

На заседаниях методических объединений рассматриваются  также  вопросы, связанные с  изучением  и применением новых технологий, большое внимание будет  уделяться вопросам сохранения здоровья учащихся, изучаться тексты  и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. Будет  проводиться  анализ контрольных работ, намечаться ориентиры  по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы методических объединений проводятся  открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам.